CURSO: CÓMO SOLICITAR UN PROYECTO ERASMUS+ DE CORTA DURACIÓN. APARTADOS DEL FORMULARIO.
El objetivo general del Programa es apoyar, a través del aprendizaje permanente, el desarrollo educativo, profesional y personal de las personas en los ámbitos de la educación, la formación, la juventud y el deporte, dentro de Europa y fuera de su territorio, a fin de contribuir al crecimiento sostenible, al empleo de calidad y a la cohesión social, además de a impulsar la innovación y a fortalecer la identidad europea y la ciudadanía activa.
CONDUCTAS DISRUPTIVAS Y PREVENCIÓN DEL ACOSO Y OTRAS MANIFESTACIONES DE VIOLENCIA. CEE PONCE DE LEÓN (PLASENCIA)
El alumnado con necesidades educativas especiales puede presentar conductas desajustadas que pueden influir en su desarrollo, en su calidad de vida y en sus oportunidades de participación y aprendizaje en los contextos escolar, social y familiar.
Las alteraciones emocionales y conductuales del alumnado son uno de los factores que más afecta al bienestar emocional, social y a la convivencia de la comunidad educativa.
El centro educativo necesita ser un entorno seguro y saludable que genere las condiciones oportunas y adopte las medidas necesarias para dar una respuesta a las situaciones de desregulación emocional y conductual del alumnado desde una intervención educativa basada en el buen trato en la infancia y la adolescencia, y en el respeto de los derechos fundamentales de niñas, niños y adolescentes.
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DESCUBRIENDO MATEMÁTICAS CON METODOLOGÍA SINGAPUR
Descubrir los fundamentos de las matemáticas desde un enfoque manipulativo nos ayudará a disfrutar más de nuestras sesiones de clase y motivar a nuestro alumnado; apoyando un aprendizaje activo donde los estudiantes puedan explorar sus propias ideas a través de una serie de objetos, recursos y materiales concretos, favoreciendo la cooperación y el trabajo en equipo.
Este curso presenta una metodología que nos ayude a hacer, a hablar y a escribir matemáticas; todo ello a partir de los fundamentos del concepto pictórico abstracto, para mejorar la docencia en el aula y la comprensión de las clases por parte del alumnad.
PARA SABER MÁS…
Imagen de Gerd Altmann en Pixabay
EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES EN E. INFANTIL Y E. PRIMARIA.
Las competencias clave, junto a las competencias específicas, son elementos
fundamentales del currículo que va a condicionar la planificación del profesorado a la hora
de determinar los aprendizajes esenciales para el alumnado y los saberes básicos
asociados. Desarrollar una programación y sus respectivas unidades didácticas en
competencias clave facilitará el desarrollo del currículo escolar para el desarrollo personal y
para la preparación para la ciudadanía activa de nuestro alumnado. Los centros educativos
y el profesorado, en el ejercicio de su autonomía pedagógica, desarrollarán y concretarán
el currículo ajustándose a las características del centro y del alumnado, todo ello, a través
de las Concreciones Curriculares y de las respectivas programaciones de aula, teniendo en
cuenta, además, que se pueden organizar acciones pluridisciplinares integradas en las
diferentes situaciones de aprendizaje que se pongan en marcha por parte del profesorado.
Pero en el contexto actual de trabajo en equipo, de manera multidisciplinar y atendiendo a
la personalización de aprendizajes la Evaluación ha adquirido un papel fundamental en
todo proceso de enseñanza y aprendizaje.
Con esta formación se pretende actualizar los conocimientos del profesorado y
dotarlos de nuevas herramientas que les permitan realizar una evaluación objetiva y
formativa en Ed. Infantil y Ed. Primaria, según las nuevas necesidades y requerimientos de
la LOMLOE y del Decreto 107/2022, en lo que concierne a la evaluación.
PARA SABER MÁS…..