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CURSO: GESTIÓN EMOCIONAL Y HABILIDADES SOCIALES PARA LA INCLUSIÓN: YOGA, RELAJACIÓN Y MINDFULNESS.

Escrito por Peñas Fraile. Asesoría de Formación en centros y Autoformación en . Publicado en ASESORÍAS, Formación en centros y autoformación, Portada.

La práctica de yoga, relajación y mindfulness puede ser de gran beneficio para el alumnado con necesidades educativas especiales. Estas prácticas pueden ayudar a mejorar la atención, la concentración, la autoestima, la gestión emocional y las habilidades sociales. En el caso del alumnado con ACNEAE, la práctica de yoga, relajación y mindfulness puede ayudar a reducir la ansiedad, el estrés y la impulsividad. En el caso del alumnado con autismo, estas prácticas pueden ayudar a mejorar la comunicación, la interacción social y la regulación emocional. En el caso del alumnado con TDAH, estas prácticas pueden ayudar a mejorar la atención, la concentración y la gestión de la hiperactividad. En el caso del alumnado socio vulnerable, estas prácticas pueden ayudar a mejorar la autoestima, la gestión emocional y el desarrollo personal. Este curso proporciona a los docentes las herramientas y estrategias necesarias para el desarrollo de la práctica de yoga, relajación y mindfulness con alumnado con necesidades educativas especiales.

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PARA SABER MÁS…

AVISO IMPORTANTE

Escrito por Reyes Álvarez AsesTED en . Publicado en ASESORÍAS, Desarrollo curricular, Ejercicio de puestos específicos, Formación en centros y autoformación, FORMACIÓN PROFESIONAL, Formación Profesional y enseñanzas de régimen especial, Plurilingüismo, Portada, Tecnologías Educativas.

Recogidas las sugerencias de años anteriores y con el fin de facilitar el acceso a todas las acciones formativas de nuestro centro y que éstas lleguen al mayor número de docentes de nuestra demarcación, el equipo pedagógico del CPR de Plasencia ha optado por cambiar la letra cada mes para el orden de las solicitudes dentro de cada criterio de selección, comenzado por la letra «S» (según Resolución de 9 de abril de 2024, de la D. G. de Función Pública). Se procederá a dicha selección conforme a la siguiente tabla:

SeptiembreS
OctubreX
NoviembreC
DiciembreH
Enero M
FebreroR
MarzoW
AbrilB
MayoG
JunioL

POR UNA EDUCACIÓN EMOCIONAL, INCLUSIVA, SEGURA Y POSITIVA

Escrito por en . Publicado en ASESORÍAS, Formación en centros y autoformación.

La escuela inclusiva es la escuela de la igualdad y la justicia social, cuyos principios básicos son la pertenencia, la participación y el progreso de todos. En esta línea entendemos que la atención educativa no solo debe centrarse en ámbitos curriculares, sino que, además, de manera indisociable, debe atender otros ámbitos personales, como el socioemocional.

Mediante esta formación se pretende ofrecer herramientas que les ayuden a promover relaciones responsables y respetuosas en el aula, fomentando la Disciplina Positiva y la gestión de la convivencia de manera más eficaz y motivadora. El fin principal es formar a los profesionales para ayudar al alumnado a gestionar sus emociones, fomentar la resiliencia, aceptar la frustración y aplicar en el aula los principios básicos de la Disciplina Positiva, integrando así nuevas dinámicas.

CONVOCATORIA INSCRIPCIONES

CRECIENDO EN BIENESTAR EMOCIONAL: PROGRAMA DE EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL. CEIP STMO. CRISTO DE LA SALUD (HERVÁS)

Escrito por en . Publicado en ASESORÍAS, Formación en centros y autoformación, Portada.

El CEIP Stmo. Cristo de la Salud de Hervás demanda una formación sobre habilidades socioemocionales en la escuela, con el objetivo de establecer relaciones de equidad y respeto que mejoren la convivencia, el bienestar emocional y la inclusión de todos y todas.

Se plantea esta formación con el objeto de conocer y aplicar el programa de educación socioemocional “Siempre Atentos”, avalado por la Asociación Española de Educación Emocional. Es una herramienta para iniciarse en la aventura de convertir el aula en un espacio seguro de aprendizaje y lograr en el alumnado, un sentimiento de pertenencia y de importancia al aula, creando verdaderos vínculos con  el profesorado

CONVOCATORIA INSCRIPCIONES (hasta el 18 de marzo de 2024)