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CURSOS DE SORPORTE VITAL BÁSICO. DESFIBRILACIÓN SEMIAUTOMÁTICA.

Escrito por Álvaro García. Asesoría de Desarrollo Curricular. en . Publicado en ASESORÍAS, Desarrollo curricular, Portada.

Para dar cumplimiento a lo establecido en el Decreto 16/2019 de 12 de marzo que regula la instalación de desfibriladores en entornos no sanitarios, la autorización para su uso y la formación asociada al mismo, así como para dar respuesta a las demandas formativas de muchos centros de nuestra comunidad, se hace necesario establecer un plan específico de formación a los docentes en el uso de los desfibriladores externos automatizados (DEA).

Después del cuestionario enviado a los centros y teniendo en cuenta que el número máximo de participantes por edición son 18 (9 centros, dos docentes por centro), se han estructurado 4 cursos formativos (dos tardes cada uno de ellos, 8 h de formación en total).

SIGUIENDO INDICACIONES DE LA UNIDAD DE PROGRAMAS, ESTAS FORMACIONES QUEDAN POSPUESTAS HASTA NUEVA ORDEN. Disculpen las molestias .

COMPRENDIENDO LA SITUACIÓN DEL ALUMNADO EXTRANJERO. HERRAMIENTAS DEL LENGUAJE PARA HABLARLES DE TÚ A TÚ

Escrito por José María Peguero Renco. Asesoría de Plurilingüísmo en . Publicado en ASESORÍAS, Plurilingüismo, Portada.

Con el aumento de los menores extranjeros en los centros educativos, se abre un nuevo panorama
para el profesorado en el que se requiere conocer la realidad de estos alumnos y sus familias para
poder ofrecer una mejor intervención y educación inclusiva con ellos. Para ello, se abordará su
situación legal, los recursos a los que pueden acudir para buscar asesoramiento y el contexto de
los países de las nacionalidades más comunes entre estos alumnos. Para dar respuesta a las demandas del profesorado respecto a este tema, el CPR de Plasencia ofrece cuatro módulos diferentes que
ayudarán a manejar herramientas y estrategias con el alumnado y sus familias y así poner voz y
visibilidad a las diferentes situaciones con las que nos podemos encontrar en las aulas,
persiguiendo su inclusión y utilizando, como herramienta esencial, el lenguaje.

DÍPTICO

INSCRIPCIONES

EL DIBUJO COMO HERRAMIENTA PARA LA TRANSMISIÓN DE EMOCIONES,CREATIVIDAD E IMAGINACIÓN.

Escrito por Álvaro García. Asesoría de Desarrollo Curricular. en . Publicado en ASESORÍAS, Desarrollo curricular, Portada.

Desde edades tempranas la expresión gráfica es una de las primeras actividades comunicativas que desarrollamos junto con el movimiento o el habla. Con cualquier persona con la que hablemos nos podrá contar que en algún momento de su vida habrá dibujado, pintado o diseñado algo y es por esto que, de tan habitual y común, muchas veces olvidamos que el dibujo puede ser un recurso comunicativo muy potente y en cualquier ámbito. Es por esto que en el ámbito educativo siempre hemos utilizado el dibujo como recurso para facilitar el aprendizaje y, muchas veces a lo largo de los procesos de enseñanza, nos encontramos con docentes que realizan algún tipo de dibujo o representación gráfica. Hoy en día con las herramientas digitales, además, estamos otorgando cierta predominancia al trabajo digital en detrimento de operaciones manuales. Por otra parte, el currículo vigente contempla el fomento de la creatividad, la mejora de la motivación, el bienestar  del alumnado y la inclusión como elementos importantes del mismo y es aquí donde nos encontramos con el dibujo como recurso básico educativo que nos permitirá mejorar la motivación, impulsar la creatividad o facilitar el bienestar de nuestro alumnado a través de la participación en todos los procesos educativos.

En este contexto se ofrece esta activad formativa con la finalidad de aportar las técnicas básicas del dibujo que nos permitan utilizarlo en nuestras aulas para trabajar las emociones, las habilidades sociales a la vez que se pueda desarrollar el currículo oficial, desde una perspectiva inclusiva.

CONVOCATORIA

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