Autor: Peñas Fraile. Asesoría de Formación en centros y Autoformación

Los programas socioemocionales son necesarios en las aulas porque favorecen la habilidad para gestionar emociones, crean ambientes seguros y favorables para el aprendizaje, mejoran  la convivencia y el bienestar personal y social del alumnado. 

Dentro de este marco, se ubica el programa de educación emocional ‘Siempre Atentos’: nace  con el objetivo de mejorar la convivencia y la inclusión para crear una cultura de paz que  fomente relaciones de equidad y de respeto que protejan ante cualquier situación de violencia.  Así, este material didáctico pretende convertir la escuela en un espacio seguro de aprendizaje  donde todos los alumnos sean vistos y donde puedan entrenar habilidades socioemocionales  y de autocontrol que los preparen para afrontar las dificultades en un clima escolar sano, libre  de violencia, y promoviendo valores como el respeto, la resiliencia, la amabilidad o el  pensamiento crítico. 

Favorecer un espacio emocionalmente saludable es mucho más fácil de lo qué pensamos.  Basta con crear lazos fuertes entre las personas que forman del grupo aula y entrenar con los  alumnos-as las herramientas para gestionar las emociones y resolver los conflictos de  manera positiva.

Por todo ello, se propone una formación de profundización en estos aspectos trabajados ya en cursos anteriores en nuestro ámbito.

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Debido al alto número de alumnado que se diagnostica hoy día como autista en los centros educativos y, para ajustar nuestra labor docente de la forma más específica e individualizada posible, nos planteamos esta formación relacionada con la inclusión total de alumnado. Una formación que permita dar respuesta a todos y cada uno de los requerimientos de ayuda que nuestros alumnos precisan, desde el prisma de la neurodivergencia y desde el punto de vista de la comunidad autista adulta.

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Ante el alumnado escolarizado en el C.E.I.P. Ramón Cepeda de Jerte con necesidades educativas especiales derivadas de diversidad funcional visual; se hace necesario dar una respuesta educativa de calidad. Por ello, se plantea una formación concreta en determinados ámbitos de la discapacidad visual, con el fin de favorecer la formación de los docentes y su repercusión en la comunidad educativa. Se propone una formación funcional y profesional que conlleve una mejora en la intervención educativa del alumnado del centro y de la demarcación.

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El CEIP Alfonso VIII de Plasencia demanda una formación sobre habilidades socioemocionales en la escuela, con el objetivo de establecer relaciones de equidad y respeto que mejoren la convivencia, el bienestar emocional y la inclusión de todos y todas.
Se plantea esta formación con el objeto de conocer y aplicar el programa de educación socioemocional “Siempre Atentos”, avalado por la Asociación Española de Educación Emocional. Es una herramienta para iniciarse en la aventura de convertir el aula en un espacio seguro de aprendizaje y lograr en el alumnado, un sentimiento de pertenencia y de importancia al aula, creando verdaderos vínculos con el profesorado.

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^{Imagen de Gino Crescoli en Pixabay}

Este curso se plantea para dar una respuesta formativa al profesorado del CRA Riscos de Villavieja, ante una continuidad a la formación iniciada el el curso escolar 21/22 para favorecer la inclusión educativa y conseguir un planteamiento coordinado del equipo docente, profesionales implicados y la familia.

Se pretende diseñar una propuesta educativa que garanticen la personalización del aprendizaje en cada estudiante. Así como difundir los conocimientos de la LSE al resto de la comunidad educativa para que los docentes se acerquen a su conocimiento y práctica.

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