La enseñanza de las matemáticas representa un desafío constante en el aula, especialmente para los docentes interinos, quienes deben adaptarse rápidamente a diferentes contextos educativos y perfiles de alumnado. En este sentido, resulta fundamental brindarles formación específica que no solo refuerce su competencia didáctica, sino que también les ayude a desarrollar estrategias innovadoras y motivadoras alineadas con los principios de la LOMLOE.
Criterios de selección: docentes auxiliares del programa EducaMatex de Extremadura.
Fecha 31/03/2025.en horario de 9 a 14 horas, en las aulas del CPR de Plasencia.
Para dar cumplimiento a lo establecido en el Decreto 16/2019 de 12 de marzo que regula la instalación de desfibriladores en entornos no sanitarios, la autorización para su uso y la formación asociada al mismo, así como para dar respuesta a las demandas formativas de muchos centros de nuestra comunidad, se hace necesario establecer un plan específico de formación a los docentes en el uso de los desfibriladores externos automatizados (DEA).
Después del cuestionario enviado a los centros y teniendo en cuenta que el número máximo de participantes por edición son 18 (9 centros, dos docentes por centro), se han estructurado 4 cursos formativos (dos tardes cada uno de ellos, 8 h de formación en total).
SIGUIENDO INDICACIONES DE LA UNIDAD DE PROGRAMAS, ESTAS FORMACIONES QUEDAN POSPUESTAS HASTA NUEVA ORDEN. Disculpen las molestias .
Desde edades tempranas la expresión gráfica es una de las primeras actividades comunicativas que desarrollamos junto con el movimiento o el habla. Con cualquier persona con la que hablemos nos podrá contar que en algún momento de su vida habrá dibujado, pintado o diseñado algo y es por esto que, de tan habitual y común, muchas veces olvidamos que el dibujo puede ser un recurso comunicativo muy potente y en cualquier ámbito. Es por esto que en el ámbito educativo siempre hemos utilizado el dibujo como recurso para facilitar el aprendizaje y, muchas veces a lo largo de los procesos de enseñanza, nos encontramos con docentes que realizan algún tipo de dibujo o representación gráfica. Hoy en día con las herramientas digitales, además, estamos otorgando cierta predominancia al trabajo digital en detrimento de operaciones manuales. Por otra parte, el currículo vigente contempla el fomento de la creatividad, la mejora de la motivación, el bienestar del alumnado y la inclusión como elementos importantes del mismo y es aquí donde nos encontramos con el dibujo como recurso básico educativo que nos permitirá mejorar la motivación, impulsar la creatividad o facilitar el bienestar de nuestro alumnado a través de la participación en todos los procesos educativos.
En este contexto se ofrece esta activad formativa con la finalidad de aportar las técnicas básicas del dibujo que nos permitan utilizarlo en nuestras aulas para trabajar las emociones, las habilidades sociales a la vez que se pueda desarrollar el currículo oficial, desde una perspectiva inclusiva.
Los principios de inclusión, participación, no discriminación, acceso y permanencia en el sistema educativo representan un constante desafío para la labor docente, siendo de vital importancia desarrollar un espíritu de investigación y experimentación para la mejora de los procesos de enseñanza. Esta acción formativa invita a profundizar en ellos mediante la música, un poderoso lenguaje que impacta de manera integral en múltiples áreas del aprendizaje. Un despertar a la emoción, cuerpo e intelecto, un impulso para el trabajo colaborativo, primordial para el enfoque en las NEAE. Incorporando herramientas musicales para el desarrollo del alumnado con NEAE, propiciadoras de la inclusión en su sentido más profundo. Porque la experiencia musical es, en esencia, una privilegiada forma de comunicación para el encuentro y atención a la diversidad.
El Claustro extremeño lleva muchos años desarrollando acciones educativas innovadoras tales como Innovated, CqAE, Muévete o Proyectos de innovación, entre otros, que están provocando una honda transformación metodológica en nuestras aulas. Además, el actual contexto normativo promueve el trabajo colaborativo, multidisciplinar, la utilización de las metodologías activas, la integración de recursos tecnológicos y la participación de la comunidad educativa en nuestras acciones de enseñanza- aprendizaje. Desde un punto de vista didáctico, el mecanismo que mejor permite integrar todos estos factores es el diseño, implementación y desarrollo de Situaciones de Aprendizaje y una de la metodologías que mejor presta para lograr los mejores resultados es el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Con esta formación pretendemos ofrecer una visión global de todos los elementos que nos van a permitir, desde el currículo, el diseño e implementación de una Situación de Aprendizaje utilizando la metodología ABP y en la que se puedan utilizar los recursos digitales más innovadores, disponibles.
